Category: образование

Сергей Гуриев: Мифы экономики



Экономика относится к тем наукам, которые интересны очень многим людям не только в теоретическом отношении. Эта ситуация порождает много стереотипных мнений, которые популярны, но далеко не всегда совпадают с тем, что думают сами учёные. Прояснить эти вопросы и развеять расхожие мифы об экономике делает попытку книга ректора Российской экономической школы Сергея Гуриева.

Вы начинаете книгу с главы о ценности человеческой жизни. Там вы делаете заключение, что, пока в России люди не перестанут считать себя людьми второго сорта, проблемы с ценностью человеческой жизни мы не изживём. Как вы считаете, что для этого нужно?

Мы потому так мало ценим свою жизнь, что нам кажется, что качество жизни у нас невысокое. И это, видимо, относится к целому ряду аспектов, о которых дальше идет речь в книге: что, вообще говоря, и материальная сторона могла быть лучше, и коррумпированная страна – не такая страна, в которой мы хотели бы жить… Многие из этих вещей зависят от нас самих, многие – от экономической политики, поэтому дальше в книге идет речь и о ней.

Collapse )

Смерть университета...

Смерть университета: Майкл Стронг о свободе от учебных программ и субкультурах знаний

© Алексей Калабин

— Вы считаете, что образование сегодня превращается в своеобразный карго-культ — повторение чужих идей без понимания?

— Да, абсолютно так. Я считаю очень важным аутентичное обучение, обучение для себя — мне нравится идея аутодидактизма. Существует тесная связь между независимым мышлением, креативностью и инновацией. Для меня все главные изменения в этом мире совершают люди, которые умеют думать самостоятельно, — и в том числе не зависят от форм внешнего обучения.

— Вы часто упоминаете эксперимент Аша: люди склонны соглашаться с тем, что одна линия длиннее другой, если большинство окружающих это утверждает. Конформизм, на ваш взгляд, и есть основной продукт традиционной системы образования?

Collapse )

Ж.-П. Сартр. Картезианская свобода

Свобода едина, но проявляется она по-разному, в зависимости от обстоятельств.

1

Философам, ставшим на ее защиту, можно задать один предварительный вопрос: какова была та особая ситуация, которая дала вам опыт свободы?
Ведь одно дело — почувствовать себя свободным в своих поступках, в общественной и политической деятельности, в художественном творчестве, и совсем другое — ощутить свою свободу в акте понимания и открытия.
У Ришелье, Венсана де Поля (1), Корнеля, будь они метафизиками, нашлось бы что сказать нам о свободе.

Collapse )

Школа подготовки жён в нацистской Германии



4
Государственная социальная политика нациста Гитлера и вора Путина в сравнении!

В 1937 году нацисты открыли «Школы подготовки жён».
Через них должны были проходить девушки, выходящие замуж за членов СС и функционеров НСДАП.
В школах их учили домоводству, уходу за детьми и сельскому хозяйству.
Жена – это был идеал женщины для нацистов, женщинам запрещали учиться в вузах и работать в офисах и на производстве.

Collapse )

- Многое на лекциях было не интересно...



Университетский городок Принстон расположен всего в полутора часах езды от Нью-Йорка.
Вроде бы недалеко, но все здесь другое: ни шума мегаполиса, ни городской толчеи - только птицы в небе да белки прямо у ног.
Провинция, одним словом.

Мы приехали на станцию рано утром, наша цель - Институт высших исследований (Institute for Advanced Study, IAS), в нем назначена встреча с математиком Владимиром Воеводским.
Времени - с запасом, поэтому идем не спеша, интуитивно ориентируясь на классический силуэт университетского здания.
Любуемся свежими лужайками, радуемся теплому весеннему дню и наконец понимаем, что совершили ошибку и пришли не туда, потому что принстонский
Институт высших исследований не имеет ни малейшего отношения к Принстонскому университету и расположен в стороне от него.
Еще минут двадцать быстрой ходьбы, и мы у цели. Вот он, знаменитый Fuld Hall - старинный особняк, в котором в середине прошлого века работали Альберт Эйнштейн, Джон фон Нейман, Курт Гедель, Роберт Оппенгеймер.
В каминном зале нас ждет лауреат Филдсовской премии Владимир Воеводский.
Так и хочется написать: “россиянин”, но он давно американец, или “выпускник МГУ”, но Воеводский закончил всего три курса мехмата.
Поэтому ограничимся популярным эпитетом “соотечественник”, тем более что это не противоречит истине.

Collapse )

Беслан. Школа. Стратегия выжить... Начало

Этот текст о трагедии в Беслане был написан корреспондентом газеты The New York Times Кристофером Чиверсом и напечатан в американском издании Esquire.
Американская публикация  дополнена фотографиями выживших участников событий.
Текст привожу из тех соображений, что во всем нашем официальном вранье и говне про Беслан и Школу это материал стороннего нашему российскому менталитету человека, поможет разобраться.
Прошу простить меня за то, что я трогаю Память о погибших и, может быть, ненароком кого-то задеваю.


beslan_10_be_view
Beslan_school_no_1_victim_photose_view

Как был написан этот текст

Рассказывает автор — Кристофер Чиверс, корреспондент The New York Times в Москве

Collapse )

Беслан. Школа. Стратегия выжить... Продолжение

Ацамаз Мисиков, 9 лет. Ирина Мисикова, 36 лет. Эльбрус Мисиков, 1 год

09:20. Кабинет завуча

Ирина, жена Казбека Мисикова, сидела у стола, съежившись и обняв сына-первоклассника Ацамаза.
Ацамаз был тихий, худой мальчик, одет он был парадно — в черный костюм и белую рубашку.
Ирина физически ощущала его страх.
Они спрятались среди бумаг и учебников, прислушиваясь к звукам из длинного коридора.
Двери где-то открылись, потом захлопнулись. Послышались выстрелы.
«Где папа и Батик? — спросил Ацамаз. — Их убили?»

Первоклассники с родителями стояли у главного входа и одними из первых увидели нападавших.
Когда началась стрельба, Ирина бросилась в школу и побежала по коридору в своих туфлях на высоких каблуках, таща за руку сына.
Она слышала крики и звон разбиваемых стекол. Длинный коридор был тих; их шаги отдавались эхом, когда они бежали мимо спортзала, столовой, туалетов.
В конце коридора они бросились вверх по лестнице в актовый зал и спрятались на сцене за бордовым занавесом, где были уже другие матери с детьми.
Потолок был украшен шариками.
Стены — плакатами.
За занавесом была дверь, они толкнули ее и оказались в кабинете, забитом книгами: «Рассказы русских писателей», «Методика обучения», «Литература. 5-й класс».

Collapse )

Модус Бытия и Темпоральность



От сопоставления Гуссерля и Хайдеггера к установлению двух модусов бытия и темпоральности в контексте европейских культур.
Значение этой проблематики в диалоге между Западом и Россией.



mariz_denn_150

В заметках, которые Э. Гуссерль оставил на полях текста Хайдеггера Sein und Zeit,(1) основатель феноменологии сразу отмечает пункт, который является, по его собственному выражению, «проблематичным»: дело касается самого главного в произведении Хайдеггера, т.е. определения Dasein’a.(2)
Collapse )